- 郑州犀牛国际教育专项教研团队实时跟进,及时调整优化教纲教辅
- 犀牛确定了以学科和竞赛为主的未来方向,服务群体为国内广大的国际学校高中生
- 各科老师均拥有多年的教学经验,能及时诊断学员各科问题并给出备考建议
400-882-1933
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作为国际教育领域的标杆课程体系，IB课程对学生的学术要求呈现多维度的挑战特征。在郑州犀牛国际教育的教学实践中，我们发现学员在知识理论(TOK)与拓展论文(EE)两个核心环节普遍存在提升空间。
| 课程模块 | 能力培养重点 | 学术产出要求 |
|---|---|---|
| 知识理论(TOK) | 批判性思维构建 | 1600字主题论述 |
| 拓展论文(EE) | 学术研究能力 | 4000字研究论文 |
针对IB课程的系统性特点，我们构建了包含诊断评估、过程管理和成果优化的完整支持体系。每个学员在入学时都会接受学术能力测评，根据测评结果制定个性化的学习路径。
课程设置严格遵循IBO官方标准，同时结合中国学生的学习特点进行本土化改良。在CAS活动设计方面，我们强调项目实践与学科知识的有机结合。
• 采用分层教学模式，根据学生选课组合定制教学方案
• 每周安排专题研讨会议，强化知识应用能力
• 建立可视化学习进度管理系统，实时跟踪学习成效
为保障学习效果，我们整合了包括JSTOR学术数据库、Nature期刊资源库在内的12个专业学术平台。学生可通过统一入口访问超过50万份学术文献资源。
论文指导服务：配备专业学术导师进行全程写作指导
模拟考试系统：每月组织全真模考并生成诊断报告
学术交流平台：定期举办国际学校学生学术论坛
