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父母是孩子最早的，也是最愿意模仿的对象，从行动中有所体现。在他们的成长过程中，通过父母的启蒙教育，他们不断学习，掌握单词和句子，经年累月，才会成为一个有口才的人，并没有谁是生下来就会侃侃而谈、口齿生辉。因此父母是口才大师的光荣启蒙者。
语言是思维的外衣，一个人的智力发展如何，要以他思维能力的强弱来决定，而思维能力的强弱最终要通过语言表达出来。因此，从婴幼儿甚至怀孕期就可以开始语言能力的启蒙。
由于后天所受的教育不同，才使人们有了口才优劣之分。当孩子长大成人后，有的人能言善辩Iii若悬河，有的却口齿拙笨表达不清。显然，表达能力欠缺的孩子只是由于没有受到良好的、科学的教育，他身上所具备的潜能未能获得有效的培养。
就是说，任何一个孩子，哪怕他被人认为是愚笨的，他的身上都蕴藏着不可估量的、让人惊讶的巨大潜力。
在孩子刚和父母进行语言沟通的时候，他们总有词汇匮乏的感觉，常常说了上句不知去哪里寻找下半句。这种现象非常普遍，因为孩子缺乏词语的积累，想让孩子的词汇量丰富起来，一个的办法莫过于让孩子爱上阅读。爱阅读的孩子容易具备好口才。
虽然这时候孩子还不认识字，但是没有关系，父母要挑选一些比较好的书读给孩子听。就像日本图画书之父松居直先生所说：“图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。”
当孩子进入学龄期，他们会在学校里逐渐接触文字，随着他们认识的词语的增多，阅读能力会显著增强。如果在孩子很小的时候，父母就对孩子进行阅读兴趣的培养，将孩子的阅读兴趣当做培养孩子口才的一项来抓，孩子就很容易爱上阅读。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这句话告诉了我们，多读书的孩子多受益，受益的不只是增加了更多的知识，还会因此丰富了内心情感，充实了精神世界，使孩子的举止和谈吐显得更有风度。
阅读虽然让孩子受益良多，但父母不可急功近利，不能把阅读任务强加在孩子身上。而重在培养孩子的兴趣，以及让孩子享受阅读本身带来的喜悦及满足。阅读是件快乐的事，更是件好事，只要父母善加引导，让孩子爱上阅读，会使孩子受益无穷。
