知识渊博、传道解惑是每一位光华剑桥老师登上讲台的状态，但这个状态想要保持并非易事。面对求知欲强烈、喜欢“打破砂锅问到底”的光剑学子们，不少老师在上班途中、在课堂之外始终手捧书本或kindle，不断从书中汲取着新的养分。

11月11日和23日，在副校长王文娟老师的主持下，八位光剑教师先后登上元培504室的讲台，不仅向大家推荐了“值得一读”的好书，还对书目做了十分精彩的分析与解读。那么，都有哪些书目荣获推荐呢?

分享会现场

《态度》

内容简介：《态度》收纳了作者吴军博士写给两个女儿的40封信。信中，这位睿智的父亲从人生哲学，洞察世界，对待金钱，人际关系，有效学习，做人做事六个方面和女儿进行了沟通，字里行间流露出父亲对女儿深深的爱。

图书分享人：李娇老师

李娇老师主要向大家分享了作者讲给孩子的几个观点。

一是格局要大：如果开始做一件事，就要尽可能往的目标努力，目光要看得长远;二是生活是具体的，是可控的，是可以落实到行动中的;三是完成比完美更重要，任何进步都比没有进步好;第四点也是李娇老师最喜欢的一点，就是“上帝喜欢笨人”，因为“笨人不懂得打擦边球，不懂得把利益化，因此凡事都要留很大的余量，而当发生一些意外情况时，那些余量就会起作用。”李娇老师说，吴军博士给女儿写的信平白如话但却字字珠玑，很在点子上，无论是作为老师还是作为家长，都可以从中汲取很多观点分享给自己的学生或是孩子。十分值得大家一读。

《你当像鸟飞往你的山》

内容简介：一个自我且极端宗教的父亲，一个永远不会对父亲说不的母亲，还有一个躁郁症的哥哥。他们反对你有自己的思想，反对你脱离他们去往外部世界，以爱的名义控制你。如果生长在这样的家庭，你会成为一个怎样的人?我们的主角塔拉，选择了利用知识的力量和命运作斗争，并最终实现了自我的成长和救赎。

图书分享人：刘岩老师

刘岩老师从“原生家庭对主人公成长的影响”和“主人公通过受教育改变自己，突破束缚”对全书的内容进行概括。

刘老师说，她最喜欢书中这样一句话：“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展、同理心的深化，视野的开阔。它不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们接受教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听、少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。”这句话传递给我们了教育的力量，即受教育让我们从更高的视角来看待自我，理解和接纳原生家庭对自己的影响，最终摆脱旧的自我，重塑新的自我。

图书分享人：周昊玲老师

在文本解读时，周昊玲老师则从细节处入手，对故事做了补充：

事实上，在塔拉这个看似“糟糕透顶”的原生家庭里，“暴力、偏执”的父亲和哥哥有些不经意间的举动和话语，流露出来的是内心中对女儿、对妹妹的关切和爱。周老师说，这本书促使她思考如何看待原生家庭，教育又带来了什么。她认为，原生家庭很重要，但并不会决定孩子如何成长。成长的动力源于一个人的内心。在塔拉成长的过程中，她的大学教授扮演了非常重要的角色，他们发掘了塔拉，给予她肯定和引导。周老师说，事实上，作为一个老师，她明显的感觉到何为教学相长，而在未来执教的过程中，她也会继续和同学们一起共同成长。

《Give and Take》

内容简介：沃顿终身教授格兰特发现，我们大部分人都能被划分进三类：付出者(giver)、互利者(matcher)和获取者(taker)。获取者只关注谋求利益，互利者愿意等价交换可预期的好处，而付出者则是乐于分享，不求回报的那一类人。这三类人在工作和生活中的表现有何不同?什么样的因素会使一部分付出者成了牺牲者?又是什么样的原因，让一部分付出者获得了成功?作者通过深入分析和挖掘，指引大家发展适合的社交风格，以实现可持续的成功。

图书分享人：陈砚紫老师

陈砚紫老师向大家介绍了付出者(giver)、互利者(matcher)和获取者(taker)这三类人，并分享了作者格兰特教授的观点：

付出者越多，组织机构的氛围就会越积极。想要吸引来更多的付出者，那么组织机构就需要从三方面来付出努力：一是需要保护付出者，因为付出者经常把别人的利益置于自己的利益之上，而自己则常处于精疲力竭的状态;二是构建一个环境，让每一个人都觉得求助别人是一件很自然的事情;三则是要识人，把正确的人招纳进团队。陈老师从身边的故事讲起，风趣幽默的讲解引得大家会心一笑。

《教师的五重境界》

内容简介：这本书是万玮老师的教育随笔集。在书中，万玮老师总结了为师从教的五种境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。万玮老师用生动的事例系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。

图书分享人：黄海艳老师

从班主任角度出发，黄海艳老师向大家分享了一些班主任工作方法：

比如，想要成为一名“判断能力高超的班主任”，不仅要充分了解学生，同理心也很重要。而想要做一个“不累的班主任”，则需要在前期做更多的工作，因为“无为而治”不是“不为”，是“有所为有所不为”。那些看着“不累”的班主任，不仅培养了得力的班干部，还培养了学生自我教育、自我管理的能力。黄老师总结道，作为班主任，要随时关注着学生的状态，在学生犯错时给予有效的惩罚;要树立起威信，但并不是威权;班主任还要有破款思维，面对问题学生不要总是抱怨，而把它当作一次磨炼自己的机会;当学生表现不好时要学会观察，多方了解，有时候以旁观者的身份跳出来看看，很多事情就明了很多。

《缘缘堂随笔》

内容简介：著名漫画家、散文家丰子恺先生的散文选集。丰子恺先生1898年生于浙江桐乡县石门湾，并在那里度过了十七载春秋。一草一木，风尚习俗，童言趣语……丰子恺先生以平常心写平常事，配以禅意满满的中国漫画，读之令人不仅觉得亲切，也备受感动。

图书分享人：赵霞老师

虽然丰子恺先生写《缘缘堂随笔》的时代早已远去，但他笔下孩童的纯真带给我们的却是永恒的感动。

赵霞老师从书中的几张漫画讲起，搭积木，用芭蕉扇做自行车，给四条腿的高脚凳穿鞋子……丰子恺先生传神的笔触，看得人心头一暖。赵霞老师说，这本书带给她最深的感触，是丰子恺先生肯从孩子的角度来看待问题，是真的爱孩子的人。在丰子恺先生求学的过程中，很幸运的遇到了他的音乐老师，也是他的人生导师——李叔同先生(也就是后来的弘一法师)。每次遇到学生犯错，老师总是“声音严肃”，但“态度和气”。先生的教育风格给丰子恺和他的同学们以非常深刻的影响，也带给了赵霞老师很多启迪。

《社会心理学》

内容简介：美国700+大专院校社会心理学选用教材，全书共分四编：社会思维、社会影响、社会关系和应用社会心理学。戴维•迈尔斯将科学的严谨性和人文的宽泛性巧妙地结合，书中生动的插图、幽默的漫画、睿智的引言、清晰的表格和优美的语言，让读者在愉快的阅读过程中轻松掌握心理学知识。

图书分享人：徐戈涵老师

想要真正做到理解学生，那么首先要了解学生的心理。

徐戈涵老师介绍说，作为一本心理学教材，《社会心理学》逻辑清晰且系统，不仅介绍了心理学的基本概念，重要的观点，价值观和研究方法，还进一步引导我们思考：我们应如何看待自己和看待他人，人与人之间如何彼此影响和，发生时人会产生何种感受等等。徐老师说，作为一名班主任老师，经常要处理同学之间的关系。因此，社会心理学这个领域和每一位班主任息息相关。她建议大家把这本书当成一本工具书来看，有时候遇到棘手的问题，翻一翻这本书，或许会帮大家打开新思路。

《窗边的小豆豆》

内容简介：作为20世纪儿童文学的杰作，《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学阶段的一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来学校退学后，来到了巴学园。在巴学园，所有的人对对方的困难，都能给予理解和帮助。每当校长先生看到小豆豆，都会说：“你真是一个好孩子。”这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。

图书分享人：姚慧青老师

姚慧青老师说，巴学园描述了一个教育的理想国。

在这里，孩子可以做自己喜欢的事，上自己喜欢的课，每天也不用坐在固定的位置。老师们会掌握每一个学生的兴趣所在，掌握学生感兴趣的方式和思考问题的方法，进行因材施教。姚老师说，好的教育，就应该是走心的，是充满爱和理解的。这本书里有一句话令她非常有感触：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐、有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……” 每一个人都渴望真诚，自然和本色，孩子们更是如此。每一次我们表现出善良，温柔和鼓励，每一次因为我们的在乎努力去理解他们，我们的敏感和同情，我们的力量和倾听，都会让他们的心底长出翅膀，向前，向远处出发。

尾记

时光漫卷书页过，最是阅读留余香。八位老师的读书分享不仅为我们的书单“添砖加瓦”，也给我们打开了新的阅读视角。在未来，期待有更多的老师登上读书分享讲台，用广博的知识和深邃的思想，给我们的心灵带来更多的滋养。

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