学前预备专项能力培养体系

在郑州康语特别设计的教学空间里，三至六岁儿童通过系统性课程模块，逐步掌握适应幼儿园生活的关键能力。专业教具与动态教学模式的结合，让学习过程既符合儿童认知规律，又能有效激发参与兴趣。

教学系统核心构成

课程实施关键要素

教学对象精准定位

面向存在发育差异的学龄前儿童群体，特别是需要特殊教育支持的谱系儿童，采用诊断评估先行机制，确保教学方案个性化适配。

三维能力发展模型

• 集体环境适应：从安坐能力到指令响应系统训练
• 社交基础构建：眼神交流、轮流等待等社交礼仪培养
• 生活常规建立：物品归位、队列秩序等日常规范养成

阶段性成长支持系统

每季度进行的教学评估包含八大能力维度检测，根据评估结果动态调整分班层级。从基础班到提高班的进阶过程中，重点观察儿童在模拟幼儿园情境中的综合表现。

教学成果可视化

1. 入园前测评：包含注意力持续时间、指令响应速度等12项指标
2. 学期成长档案：记录关键社交事件处理能力的进步曲线
3. 家长指导手册：包含家庭环境中的泛化训练方案

特色教学场景解析

在模拟幼儿园的真实场景中，教师通过角色扮演游戏引导儿童处理常见社交冲突。教室内设置的「静思角」「合作区」等功能分区，帮助儿童建立环境认知与行为边界意识。

多媒体互动实例

智能教学系统会记录儿童在集体活动中的参与数据，包括目光注视时长、同伴互动频率等关键指标，为个性化教学提供数据支持。